2014年1月11日下午，中国高等职业教育研究会课题—CEAC开题大会在北京会议中心顺利召开。

会议由CEAC管理办公室教研服务中心曲冬华主任主持，与会的领导和嘉宾有CEAC管理办公室曹红泼主任，中国职业技术教育学会培训交流部王文瑾主任，深圳职业技术学院计算机工程学院聂哲院长，北京联合大学实训中心高润泉主任，人民邮电出版社教育出版合作部吴宏伟编辑，以及各课题组负责人和来自合作院校的领导和老师们！

      作为本次课题的组织方，CEAC管理办公室为了推动“以研究为主线，以应用为目标”的工作要求，积极搭建研究平台，与各位职教专家和老师们一起，通过课题研究共同探索职业院校在新的社会时代环境下的教育教学改革的发展方向。课题主要围绕当前高等职业教育的热点和难点问题开展应用性研究。

       一年来，CEAC管理办一直积极组织协助课题立项工作，并帮助合作院校成功申请立项九个课题。CEAC为促进校企合作的教学发展，2013年度在高职研究会独立申请了二个课题，一个是“职场通用就业素质课题研究——职业素质及职业基本能力课程研究”规划课题，另一个是“计算机公共基础课程教学改革与教材改革的实验研究——智能化开放式实训测评系统研究”立项课题。

开题会在CEAC管理办公室曹红泼主任的致辞后正式开始。

      首先，由职教学会王文瑾老师在课题

接下来，深圳职业技术学院计算机工程学院聂哲院长和北京联合大学实训中心高润泉主任作为教学改革******案例代表，分享了他们的研究经验。二所院校都一直在各自领域中进行教学改革，探索新的教学模式，研发新的教学资源，教学成果显著。

聂院长以《计算思维视野下高职计算机公共课程教学改革与实践》为题，与大家分享了他们的研究经验。聂院长说，“高职计算机公共教育旨在培养学生的计算机应用能力和信息素养，为其工作学习服务。高职计算机公共课程有它的特殊性，必须充分与行业需求结合，教学内容要紧跟市场变化。高职教育不是职业培训，要在注重培养学生职业技能的同时，充分考虑到育人！”作为CEAC《计算机应用基础》公共课的教学改革示范校之一，深职院与CEAC已经共同走过了近十个年头，双方不仅在考试认证方面，更多是在教学资源开发方面一直保持着深入的合作。

      北京联合大学作为应用型本科院校代表，在大学生计算机基础这门课程上也一直在进行教学改革实践。高主任分享的主题是《计算机基础课程分级教学改革》。为了充分调动学生学习计算机的主动性，让不同层面和水平的学生在计算机能力方面均能有所提高与发展，进一步提高教学质量，学院对大学计算机基础课程进行了分级教学实践。将授课班级分为“高级应用班”和“基础应用班”，前者采用“讨论教学”的方式，加强学生的参与和互动，注重学生创新思维的培养；后者采用“实践导学”方式教学，以操作为主，采取分模块教学。今年与CEAC共同开发的大学计算机自主学习平台，得到了教师和学生的广泛认可，实训效果十分理想，通过学习平台的使用，增强了学生自主学习的能力，大大提高了学生的就业竞争力！

      在高老师讲话结束后，CEAC教研部曲冬华主任详细介绍了“CEAC基于云技术的仿真实训教学平台”。该平台在教学环境上，构建了具有鲜明职业教育特色的实训教学环境；在教学方式上，通过数字仿真、虚拟现实等信息化方式，应用现代信息技术优化教学过程，增强了教学的实训性、针对性和实效性，大大地提高了教学质量及学生的动手操作能力。

      曲主任也表示，该平台将在学生的使用过程中，逐步优化和完善，也希望更多的院校能够根据自己学院的实际情况，加入到实训平台的实践中。CEAC也希望能够借此平台，帮助更多的院校完善教学改革，探索新的教学模式。

      会议的***后一项，是课题研究成果讨论。在座的专家和老师们都畅所欲言，分享了各自的宝贝经验，来自联合大学的王延梅老师、重庆电子工程职业学院的唐继勇老师、西安交大四维职校的王胜卫老师，分别说出了自己在教学实践过程中遇到的实际问题及申请课题的理由，老师们还向王文瑾主任请教了在教学当中遇到的诸多问题，王主任都认真的予以解答。

      短短三个小时的会议，时间虽然短暂，但内容很丰富，老师们纷纷表达了不虚此行的喜悦心情！专家的指导使我们明晰了课题研究的思路，领导的要求让我们感受到课题开发任重而道远，院校代表的成果展示，给大家提供了更多的教改方式。

      ***后，曲主任代表CEAC对大家在百忙之中莅临本次大会，表示感谢！并将以此为契机，不断深化教育教学改革，相信本年度课题研究在各位专家和老师的共同努力下，一定能够结出累累硕果！预祝大家顺利结题，也衷心祝在座各位专家和老师们，在新的一年里吉祥如意，合家欢乐，马到成功